Tertúlia pedagògica oberta: “Trencant el silenci en la Pedagogia Crítica”.
Des de l’organització dels Cicles de Tertúlies Dialògiques en línia us presentem i convidem a la propera tertúlia dialògica del dimarts 27 de juliol a les 18h: “Trencant el silenci en la Pedagogia Crítica”.
En esta sessió podrem dialogar sobre els següents articles: “Breaking the silence within Critical Pedagogy” (REMIE Multidisciplinary Journal of Educational Research – enllaç), i “La Pedagogía Crítica nunca puede silenciar, no puede apoyar a los acosadores” (enllaç). Pots accedir als textos de manera gratuïta als enllaços anteriors.
En la tertúlia comptarem amb la participació de les autores i l’autor: Ramón Flecha, Lídia Puigvert i Mar Joanpere.
Les persones inscrites rebran l’enllaç per a la connexió el mateix dia de la tertúlia dialògica.
Totes les persones inscrites en les anteriors edicions dels cicles de TD rebran la informació i l’enllaç per a la sessió. Si no t’hi havies inscrit, pots fer-ho ara en l’enllaç d’inscripció: https://forms.gle/NRV8m8USa8GtoRSV9
Ens veiem el dimarts 27 de juliol de 2021, de 18h a 19:30h! Si teniu dubtes, podeu posar-vos en contacte amb qualsevol de les associacions organitzadores:
https://tpdcantabria.wixsite.com/aebe
Un gran banco de información y recursos para familias, alumnado y docentes que abogan por poner la empatía, la solidaridad y el bien común en el centro
Más de 70 personas compartiendo las evidencias científicas de impacto social en educ; el impacto de la creación de @IrisAEBE @GrupDones y @GrupTagoreHeD; las comisiones del curso pasado y, soñando mejorar la educación valenciana gracias a la ciencia y a la ilusión 🤩
@R_Flecha El artículo contribuye a visibilizar y abrir dialogo sobre qué es Pedagogía Crítica y que no lo es y no caer en confusiones de la Pedagogía que no ha dado mejoras, sino todo lo contrario, como las de este encuentro:
Quienes han citado como referentes de la pedagogía crítica a Boaventura de Sousa Santos y otros autores que nunca han mejorado los resultados en ninguna escuela perjudican muchísimo el nombre de la pedagogía crítica que tanto mejora la educación.