Us volem presentar el CICLE DE TERTÚLIES DIALÒGIQUES PER LA PREVENCIÓ DE LA VIOLÈNCIA CAP A LA INFÀNCIA DURANT LA COVID-19.
En època de confinament, el paper del desenvolupament cognitiu, social, emocional i sentimental de l’escola podria semblar que queda reduït per la impossibilitat d’assistir al centre i a les aules.
Des d’IRIS-AEBE i el Grup de Dones Sherezade, conjuntament, hem creat un espai de diàleg basat en evidències que contribueix a augmentar les estratègies, les accions i les reflexions que es poden usar i tenir en compte, per poder preveure les necessitats de l’alumnat en qualsevol de les qüestions que puguen aparéixer.
Una de les qüestions que més cal tenir en compte són les relacions que es poden donar a les llars i que tenen un impacte en la salut física i mental de l’alumnat, per la qual cosa els centres educatius han de veure com posen en marxa accions dirigides a la prevenció i l’actuació front a aquestes situacions.
Dialogar sobre allò que ens presenten les evidències científiques sobre aquests temes ajudarà a poder desplegar un ventall de millores que arriben a tot l’alumnat, sobretot a aquell que més ho necessita.
Podeu fer-ho extensiu a les persones dels vostres centres o entorn que hi puguen estar interessades.
Teniu els textos, que ja són disponibles,
Us hi esperem!
Cuideu-vos molt!
Un gran banco de información y recursos para familias, alumnado y docentes que abogan por poner la empatía, la solidaridad y el bien común en el centro
Más de 70 personas compartiendo las evidencias científicas de impacto social en educ; el impacto de la creación de @IrisAEBE @GrupDones y @GrupTagoreHeD; las comisiones del curso pasado y, soñando mejorar la educación valenciana gracias a la ciencia y a la ilusión 🤩
@R_Flecha El artículo contribuye a visibilizar y abrir dialogo sobre qué es Pedagogía Crítica y que no lo es y no caer en confusiones de la Pedagogía que no ha dado mejoras, sino todo lo contrario, como las de este encuentro:
Quienes han citado como referentes de la pedagogía crítica a Boaventura de Sousa Santos y otros autores que nunca han mejorado los resultados en ninguna escuela perjudican muchísimo el nombre de la pedagogía crítica que tanto mejora la educación.