Actuacions Educatives d’Èxit per als nous reptes COVID-19: Cicle de Tertúlies Dialògiques online
La reobertura de les escoles en la situació actual, marcada per la pandèmia COVID-19, posa a tota la comunitat educativa en el repte de donar continuitat a l’aprenentatge i la inclusió de tot l’alumnat i, alhora, en la necessitat de crear entorns educatius segurs quant a salut i benestar individual i social.
Per això, en este primer trimestre de curs, des de les Associacions per una Educació Basada en Evidències ADARRA (Euskadi), Associació de Professorat Odissea (Cataluña), Iris-AEBE (Valencia), Hipatia-AEBE (Cantabria) y Asturias-AEBE, us convidem al Cicle de Tertúlies Dialògiques online “Actuaciones Educativas de Éxito frente a los nuevos retos COVID-19”.
Crearem un espai de reflexió i diàleg igualitari entre membres de tota la comunitat educativa que esdevindrà una oportunitat per a transformar les dificultats en possibilitats des de la solidaritat i el treball conjunt y en base a evidències científiques en temes clau en estos moments, com la reducció de riscos sanitaris per a una reobertura segura de les escoles, recomanacions en l’ús educatiu de la tecnologia digital o actuacions des dels centres educatius per a promoure relacions de suport que previnguen la violència contra la infantesa davant la possibilitat d’un nou confinament i contribuïsquen a desenvolupar entre la població adolescent factors de protecció per a unes relacions afectives-sexuales segures.
Calendari:
– Dimarts, 15 de setembre de 2020 (18h. a 19h.): “Recomendaciones de Harvard para una vuelta segura a las escuelas”.
– Dimarts, 13 d’octubre de 2020 (18h. a 19h.): “Efectos del uso de la tecnología en la empatía y en la capacidad de atención de los niños y niñas”.
– Dimarts, 17 de novembre de 2020 (18h. a 19h.): “Escuelas que ‘abren puertas’ para prevenir el abuso infantil durante el confinamiento por COVID-19”. Toca ací per a accedir al text.
– Dimarts, 15 de desembre de 2020 (18h. a 19h.): “Promover relaciones afectivo-sexuales seguras entre adolescentes en la era COVID-19”. Toca ací per a accedir al text.
Pots accedir al formulari d’inscripció mitjançant l’enllaç: https://forms.gle/3NKTib6K7AxqzWEf6
Les persones inscrites rebran els textos (original i traduït) per a llegir-los abans de cada sessió i l’enllaç per a la connexió el mateix dia de cada Tertúlia Dialògica.
Atentament,
– – –
ADARRA, Odissea, Iris-AEBE, Hipatia-AEBE y Asturias-AEBE
Educació Basada en Evidèncias científiques d’impacte social
Un gran banco de información y recursos para familias, alumnado y docentes que abogan por poner la empatía, la solidaridad y el bien común en el centro
Más de 70 personas compartiendo las evidencias científicas de impacto social en educ; el impacto de la creación de @IrisAEBE @GrupDones y @GrupTagoreHeD; las comisiones del curso pasado y, soñando mejorar la educación valenciana gracias a la ciencia y a la ilusión 🤩
@R_Flecha El artículo contribuye a visibilizar y abrir dialogo sobre qué es Pedagogía Crítica y que no lo es y no caer en confusiones de la Pedagogía que no ha dado mejoras, sino todo lo contrario, como las de este encuentro:
Quienes han citado como referentes de la pedagogía crítica a Boaventura de Sousa Santos y otros autores que nunca han mejorado los resultados en ninguna escuela perjudican muchísimo el nombre de la pedagogía crítica que tanto mejora la educación.