2n Cicle de tertúlies pedagògiques: AEE front als nous reptes COVID-19
Després d’un primer cicle de tertúlies dialògiques, amb un alt grau de participació i d’aprenentatge, en esta situació que continuem vivint amb la pandèmia de la COVID-19, anunciem un segon cicle. Així, seguirem trobant-nos per a dialogar sobre el repte de la comunitat educativa d’oferir el màxim aprenentatge i la inclusió de tot l’alumnat i, alhora, de crear entorns educatius segurs en termes de salut, prevenció de la violència, benestar individual i social.
En este segon trimestre del curs, un dimarts al mes, des de les associacions per una Educació Basada en Evidències ADARRA (Euskadi), Iris-AEBE (València), Hipatia-AEBE (Cantàbria), Asturias-AEBE, APROCAM (Madrid) y la Associació de Professorat Odissea (Catalunya) us convidem al II Cicle de Tertúlies Dialògiques online “Actuaciones Educativas de Éxito frente a los nuevos retos COVID-19”.
Continuarem gaudint i aprenent en este espai de reflexió i diàleg igualitari, entre membres de tota la comunitat educativa, que suposarà de nou una oportunitat per a transformar les dificultats en possibilitats des de la solidaritat i el treball conjunt i a partir d’evidències científiques en temes clau en estos moments, com la creació de contextos escolars segurs, el benestar infantil, el llenguatge del desig per relacions no violentes o l’impacte de les actuacions educatives d’èxit en l’alumnat amb necessitats educatives especials.
Calendari:
- Dimarts, 26 de gener de 2021 (18h. a 19h.) – Mapeo de relaciones: escuelas que crean contextos seguros en tiempos de crisis.
- Dimarts, 23 de febrer de 2021 (18h. a 19h.) – Bienestar infantil en el confinamiento. Tertulias literarias dialógicas transferidas a los hogares.
- Dimarts, 23 de març de 2021 (18h. a 19h.) – Lenguaje del deseo hacia relaciones no violentas en tertulias literarias dialógicas.
- Dimarts, 20 d’abril de 2021 (18h. a 19h.) – AEE e investigación con impacto social en alumnado con NEE.
Podeu accedir al formulari d’inscripció en este enllaç.
Un gran banco de información y recursos para familias, alumnado y docentes que abogan por poner la empatía, la solidaridad y el bien común en el centro
Más de 70 personas compartiendo las evidencias científicas de impacto social en educ; el impacto de la creación de @IrisAEBE @GrupDones y @GrupTagoreHeD; las comisiones del curso pasado y, soñando mejorar la educación valenciana gracias a la ciencia y a la ilusión 🤩
@R_Flecha El artículo contribuye a visibilizar y abrir dialogo sobre qué es Pedagogía Crítica y que no lo es y no caer en confusiones de la Pedagogía que no ha dado mejoras, sino todo lo contrario, como las de este encuentro:
Quienes han citado como referentes de la pedagogía crítica a Boaventura de Sousa Santos y otros autores que nunca han mejorado los resultados en ninguna escuela perjudican muchísimo el nombre de la pedagogía crítica que tanto mejora la educación.